首页 > 《中国教师》 > 2022年19期 > 教师多元化提问与回应的策略研究

教师多元化提问与回应的策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在幼儿园教学活动中，教师的提问和回应直接关系到幼儿园艺术活动质量的高低，是否能让一节教学活动多姿多彩地进行，关键在于师幼的互动，而互动的质量的好坏在于老师如何设问和回应。因此，优化教师在活动中进行的提问和回应，能够有效增强活动对于幼儿各方面能力培养的作用，多元化的提问与回应能够促进幼儿在特定的身心发展阶段达到最好的效果，并且让幼儿得到思维的开发，促进幼儿的身心、知识、技能的全面发展。

DOI lde37o5e43/6807589

作者麦喜华

机构地区佛山市南海区狮山西区实验幼儿园广东佛山 528222

出处《中国教师》 2022年19期

关键词幼儿园教学活动多元化提问回应策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）