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新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径

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摘要摘要：高中阶段，化学教学的内容相对而言抽象性较强，学生学习时很容易遇到各种各样问题，导致对学生后续学习进程产生直观负面影响，甚至跟不上学校课程进度安排，最终影响学生学习积极性，对于学生长期成长产生不利影响。基于此，高中化学教师在实际讲授课程时，应当灵活结合学生实际情况应用针对性教学方式，确保学生能够始终保持相对较高的学习热情，在学习和强化的过程中不断提升独立解决问题的能力。

DOI 54k7ron3dk/6784857

作者王建云

机构地区长沙市明德中学 410004

出处《教育考试与评价》 2022年12期

关键词高中化学高中教学教学方式

分类 [][]

出版日期 2023年02月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）