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浅谈小学英语单元整体教学背景下听说读写结合的应用

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摘要摘要:在《英语课程标准》（2022年版）明确指出“加强单元教学的整体性，推动实施单元整体教学。”而在语言类课程教学的过程中，听、说、读、写四项技能是学生学习语言、提升语言运用能力的核心技巧及关键。听、说技巧的培养，能够为学生的阅读和写作提供基础的保障；而读、写的过程又能够促进学生听说技能的发展。因此，本文基于小学英语单元整体教学下，通过把听、说、读、写四方面融合，才能更好地培养学习者的语言综合技能。

DOI 54y358o1d0/6744952

作者戴嘉妍

机构地区惠州市七联小学 516001

出处《教育学文摘》 2022年18期

关键词小学英语，单元整体教学，听说读写融合教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）