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浅谈小学英语单元整体教学背景下听说读写结合的应用
浅谈小学英语单元整体教学背景下听说读写结合的应用
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摘要
摘要:在《英语课程标准》(2022年版)明确指出“加强单元教学的整体性,推动实施单元整体教学。”而在语言类课程教学的过程中,听、说、读、写四项技能是学生学习语言、提升语言运用能力的核心技巧及关键。听、说技巧的培养,能够为学生的阅读和写作提供基础的保障;而读、写的过程又能够促进学生听说技能的发展。因此,本文基于小学英语单元整体教学下,通过把听、说、读、写四方面融合,才能更好地培养学习者的语言综合技能。
DOI
54y358o1d0/6744952
作者
戴嘉妍
机构地区
惠州市七联小学 516001
出处
《教育学文摘》
2022年18期
关键词
小学英语,单元整体教学,听
说
读
写融合教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年01月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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