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让学生在课堂上“动”起来——小学数学动手操作的教学实践

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摘要摘要：随着教学方式的不断改革，小学数学教学越来越重视培养学生的学科核心素养。所以，在小学数学教学来讲，教师不仅要重视学生的理论知识积累，还要强调学生方法技巧的动手实践能力培养，在新的教学理念下，教师要不断优化变革教学活动，让学生在学习中产生浓厚的学习兴趣、养成良好的数学思考和实践的行为习惯，拓展提升自身的数学实践能力和探究素养，增强学生数学自主的学习能力。基于此，本文通过进一步分析小学数学课堂教学中培养学生动手操作能力的意义，从而提出一些推动数学课堂上动手操作教学的具体实践措施，旨在让学生在课堂上真正“动”起来，提高小学数学中动手实践教学的有效性。

DOI pj0mw8qvdy/6743751

作者张秀玲

机构地区福建省三明市沙县区凤岗中心小学福建三明 365050

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词小学数学课堂教学动手操作教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）