首页 > 《教学与研究》 > 2022年17期 > 优化课堂提问,促进小学生英语思维品质发展

优化课堂提问,促进小学生英语思维品质发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学英语是学生英语学习的关键阶段，打下良好的英语基础可以为学生后续英语学习活动的开展提供重要的支持。在英语课堂中提问是教师和学生进行互动的重要方式，通过提问教师能够了解学生的学习情况，引导学生对英语知识进行思考，提高学生的英语思维能力。但是以往的提问方式存在一定问题，提问内容随意性强，学生思考不深入，学生思维品质发展受到制约，也影响了小学生英语核心素养的形成。基于此，本文以英语思维培养为基础，分析了小学英语课堂提问的优化策略，以期可以为英语教学活动的开展提供参考。

DOI pj0m9onxdy/6700827

作者陈玉清

机构地区大田县城关第三小学 366100

出处《教学与研究》 2022年17期

关键词课堂提问小学英语思维能力培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）