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小学数学综合实践活动中培养学生构建符号思维框架并对框架进行验证

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摘要摘要：随着新课程改革深入推进，对小学数学教育提出了更高的要求，应进一步改进当前的教育教学模式。在实际教学过程中，教师应着重培养学生符号思维框架，而数学综合实践活动对于这方面的培养有着良好的优势，因此教师应合理设计综合实践活动，顺利达成教书育人的整体目标。基于此，本文主要分析了小学数学综合实践活动与符号思维的基本概念，并提出几点验证

DOI pd59e0ow47/6700571

作者叶宇晴

机构地区江苏省南京市雨花台区实验小学 210022

出处《教学与研究》 2022年17期

关键词小学数学综合实践活动符号思维验证

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）