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重视深度学习，促进小学数学课堂更高效

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摘要摘要：小学数学教师要想提高课堂教学的有效性，就需要合理开展深度学习授课活动，以教材知识为载体，引发小学生对数学原理、数学公式、数学概念的深度思考，使他们找到各数学知识点之间的内在逻辑关系，从而提升其学科思维能力和知识探索的效果。本文结合小学生的特点，探究数学教师通过设置多样化学科问题、构建趣味性探知情境、引导学生学习反思等方式促使小学生实现深度学习，提高课堂教学效率的具体措施。

DOI 34gxkgp0d9/6642779

作者洪维唯

机构地区同安区教师进修学校附属小学 361100

出处《教学与研究》 2022年16期

关键词深度学习小学数学高效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）