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大概念视域下的小学语文单元设计——以习作单元教学为例

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摘要摘要：为高效地开展写作教学,许多老师把教学单元加以融合,利用整个单元的课程来提高小学生的写作能力。不过,因为这些语文老师没有掌握单元整合课程中的内容,在"单元整合,习作教学"的过程中,依然面临许多难题,笔者在回顾了前人习作教学的成功经验,并根据本校习作教学的实际,剖析了当前"单元整合,习作教学"的教学重点,同时提出了相应的教学策略,并期望通过此文能对老师们高效地开展写作课程,提供一定的借鉴。

DOI wjvl1wrk47/6639098

作者杨建清

机构地区江苏省苏州市太仓市高新区第四小学邮编 215400

出处《中国教师》 2022年16期

关键词大概念视域小学语文单元设计习作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）