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《中国教师》
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2022年15期
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小学科学课堂的有效提问策略探寻
小学科学课堂的有效提问策略探寻
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摘要
摘要:提问是课堂的主旋律,是推动课程顺利进行的有效工具。一个有效的提问,可以有效调动学生的各项能力,引导学生以问题为轴进行一系列深度思考,最终破解问题,收获知识,提升能力。本文针对当下小学科学课堂提问的实际情况进行细致剖析,找出了其中存在的弊病,并提出了可以有效增强提问实效性的可行措施,期望可以通过更高效的问题,提升小学科学课堂教学质量,帮助学生更全面的成长,对相关老师起到借鉴作用。
DOI
lj19wr974v/6617544
作者
曹依亭
机构地区
张家港市暨阳湖实验学校 江苏省 苏州市215600
出处
《中国教师》
2022年15期
关键词
小学科学
有效提问
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年15期
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