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小学科学课堂的有效提问策略探寻

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摘要摘要：提问是课堂的主旋律，是推动课程顺利进行的有效工具。一个有效的提问，可以有效调动学生的各项能力，引导学生以问题为轴进行一系列深度思考，最终破解问题，收获知识，提升能力。本文针对当下小学科学课堂提问的实际情况进行细致剖析，找出了其中存在的弊病，并提出了可以有效增强提问实效性的可行措施，期望可以通过更高效的问题，提升小学科学课堂教学质量，帮助学生更全面的成长，对相关老师起到借鉴作用。

DOI lj19wr974v/6617544

作者曹依亭

机构地区张家港市暨阳湖实验学校江苏省苏州市215600

出处《中国教师》 2022年15期

关键词小学科学有效提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）