摘要
摘要：双减政策的发布对义务教育阶段的教育教学工作产生了巨大的影响，其中最突出的就是作业的设计。作业作为课堂教学的延伸，具有促学、促教的重要作用，但在以前小学数学作业设计中，由于多方面因素的制约与影响，存在作业总量较多、作业内容单调和作业形式单一等问题，严重影响了作业应有功用的发挥。如今，在双减背景下教师需要进一步加强对作业设计的改革优化，使作业设计更具科学性，符合学生的个性化发展需求，从而提高学生的学习效果。因此，本文主要分析了小学数学作业设计中的突出问题，在此基础上重点探讨了双减背景下应该如何有效进行数学作业设计，以供参考。
出版日期
2022年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
