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“双减”背景下小学数学作业分层设计的探索

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摘要摘要：在当前“减负增效”的大环境下，数学课后作业的设计注重创新性，注重“质大于量”，而新一轮的教学改革则突出了以“以人为本”“少而精”的特点。数学作业是指在完成教师的任务后，按照教师的指示，完成特定的任务，使学生能够进行自主探索，从而巩固自己的知识。通过对小学数学作业进行优化，可以使学生更好地了解与自己发展区域关系最为密切的学习任务。“双减”的教育方针鼓励减重和提高教学质量，而在小学的教学中，采取了分层次的教学方式，可以扩大学生的学习范围。

DOI 6jrq0z7w45/6598887

作者李娜

机构地区长岭县第二小学131500

出处《中国教师》 2022年15期

关键词 “双减”背景小学数学作业分层设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）