摘要
摘要：英语学科作为一门外来的语言类学科，不仅从形式上与传统东方文化有着明显的区别，更重要的是从语言内在逻辑上和文化沉淀上都存在巨大的差异。初中阶段作为学生成长进步过程中知识拓展的重要途径之一，与学生自身文化素养的积累以及正确价值观念的树立都有着密切的关联。英语学科背后蕴含着丰富的西方文化，其演变历史具有明显的西方特色。我国近年来一直在推行的教育改革进程中，对于学科教学形式的要求越来越高，在多元智能理论的指导下，初中英语课堂上开展了多元化教学模式的实践与探究，为点燃学生英语学习的兴趣带来更多的可能性。本文就此展开讨论。
出版日期
2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
