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初二地理“先学后教”教学模式的探索与研究
初二地理“先学后教”教学模式的探索与研究
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摘要
摘要:伴随教育教学持续不断地发展,涌现出来越来越多教学新模式。在初二地理课上,结合“先学后教”的课程教学模式,能够很好地激发起学生自主学习、探究地理知识的热情,并充分凸显出他们在课堂上的核心作用,让其体会到成功学习掌握知识的快乐,并以此来有效提升他们的学习效果。基于此,本文探究了初二地理“先学后教”的重要作用及其具体教学模式。
DOI
7dm23l7y4n/6597930
作者
黄荣泉
机构地区
河源市江东新区德爱学校 广东河源 517000
出处
《中小学教育》
2022年15期
关键词
先学后教
初二地理
教学模式
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2022年15期
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