初二地理“先学后教”教学模式的探索与研究

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摘要 摘要:伴随教育教学持续不断地发展,涌现出来越来越多教学新模式。在初二地理课上,结合“先学后教”的课程教学模式,能够很好地激发起学生自主学习、探究地理知识的热情,并充分凸显出他们在课堂上的核心作用,让其体会到成功学习掌握知识的快乐,并以此来有效提升他们的学习效果。基于此,本文探究了初二地理“先学后教”的重要作用及其具体教学模式。
出处 《中小学教育》 2022年15期
出版日期 2022年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)