首页 > 《中小学教育》 > 2022年14期 > 大概念引领下的小学数学教学模式研究

大概念引领下的小学数学教学模式研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：大概念是一种指向课程改革的概念模式，其以学科核心素养培养为中心，着重推进学生核心素养培养的落实。而小学数学正是一种概念性课程，其涉及的诸多概念性问题都需要学生学习掌握。考虑到小学生的思维特征和学习特点，如果在教学中仍使用传统教学方法，将不利于学生对数学课程核心概念的理解和把握，也不利于其正确数学思维的形成和下一阶段数学课程的学习。因此，教师有必要将小学数学教学模式与大概念有机结合起来，开展小学数学大概念教学，以推进小学数学教学模式的进一步完善。

DOI 34gwll58j9/6563355

作者谢继祥

机构地区上杭县第二实验小学福建省龙岩市 364200

出处《中小学教育》 2022年14期

关键词大概念小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）