首页 > 《中小学教育》 > 2022年14期 > 基于双减背景下的小学语文教学方法研究

基于双减背景下的小学语文教学方法研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：提升课堂教学质量与学生学习效率是贯彻落实双减的重要前提和必然路径。对此，如何做到小学语文教学减负增效，是一个具有挑战性的现实问题。本文深入了探讨了优化双减政策下的小学语文教学方法，以期为切实减轻学生课业负担，提升教学质量精准施策。

DOI n49qmyp3dy/6562711

作者高雪琴

机构地区甘肃省陇南市宕昌县哈达铺小学 748501

出处《中小学教育》 2022年14期

关键词　　双减小学语文减负增效教学方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1杨磊. 双减背景下小学语文教学方法.教育学,2023-03.
2王国琼. “双减”背景下小学语文作文教学方法浅谈.,2022-06.
3郭英芬. 基于“双减”背景下，小学语文教学方法的探究及实践.教育学,2022-09.
4姜佳佳. 浅议双减背景下小学语文作文教学方法的创新.教育学,2021-12.
5向珍军. “双减”政策背景下初中语文教学方法的研究.教育学,2022-04.
6杨金柱. “双减”政策背景下初中语文教学方法的研究.教育学,2023-05.
7阚露露. “双减”背景下小学语文识字教学方法探究.教育学,2022-08.
8杨凯云. 双减背景下小学语文习作教学方法探析.教育学,2022-12.
9王文娟. “双减”背景下小学语文识字教学方法探究.教育学,2022-10.
10李宝华. 双减背景下语文阅读教学方法研究.教育学,2022-11.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

　　双减小学语文减负增效教学方法

返回顶部