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生活化教学让聋校语文课堂变得更精彩

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摘要摘要：受到新课改思潮的影响，现阶段的语文教学更加强调和生活内容的紧密结合，用于体现语文学科知识源于生活的本质，通过生活化教学策略的应用来丰富语文课程内容，助力学生的全面发展。对于存在听力障碍的聋校学生而言，由于无法获得清晰的语言，在进行语文学科学习时面临较多的障碍和挑战，因此有必要推动生活化教学策略，在语文教学中应用，从而帮助该类学生简化语文学科的学习难度，强化语文课堂和生活的联系，促进其对于语文知识的灵活应用，有利于其今后的成长和发展。基于此本文重点分析，在聋校语文课堂中使用生活化教学策略的具体路径，需要对相关教学工作的开展有所启发。

DOI pj0825xx4y/6525003

作者余玲秀

机构地区抚州市临川区特教教育学校 344100

出处《教学与研究》 2022年13期

关键词聋校语文课堂生活化教学情景创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）