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“双减”背景下如何在小学数学教学中渗透数学文化的实践研究

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摘要摘要：在“双减”政策背景下，小学数学学科教学中融入数学文化的研究，是每一位数学老师都在思考的问题，本文主要从走近数学名人、搜集数学史料、欣赏传统图案、了解古代测量工具这四个方面进行了具体分析。努力让学生在学习数学的过程中，感受到数学文化的熏陶，进而产生共鸣，让学生体会到传统文化的价值所在，为今后的成长和发展奠定坚实的基础。

DOI 0dp5myo942/6518045

作者阳金香

机构地区江西省赣州市上犹县第一小学 341200

出处《中小学教育》 2022年13期

关键词小学数学融入数学文化研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）