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初中英语课堂教学与学生心理健康教育融合研究

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摘要摘要：素质教育背景下，全面育人已成为主要目标。但现阶段，初中英语教学中学生两极分化严重。英语基础薄弱的学生进入初中阶段后，较难跟上教学进度，久而久之，易产生厌学心理。同时，单一化的英语教学模式仍停留在词汇与语法传授层面，学困生感觉枯燥乏味，因而自主学习兴趣不能充分激发出来。基于此，以下对初中英语课堂教学与学生心理健康教育融合策略进行了探讨，以供参考。

DOI g4q6eevoj8/6505848

作者张婷

机构地区 523000

出处《中国教师》 2022年14期

关键词初中英语课堂教学学生心理健康教育融合研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）