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小学语文教学中以读促写和以写促读的融合策略

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摘要摘要：无论是实施以读促写还是以写促读教学策略，小学语文教师都要始终以学生为课堂学习的主体，让学生们更加有兴趣参与到课堂上的互动过程中，而这也会留给学生们更深刻的学习印象，进而这也是有利于学生们阅读能力和写作能力的整体提升的。基于这一实际情况，本文从三个角度去阐述了如何更加有效地开展当前的读写结合教学策略。

DOI g4q6pmrzj8/6468872

作者李陆春

机构地区云南省文山广南县者兔乡中心学校

出处《教育学文摘》 2022年12期

关键词小学语文以读促写以写促读读写结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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