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双减政策下的小学数学教学探索

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摘要摘要：在“双减”的政策下，小学数学教师要为学生减去一定的学课负担，并意识到自身的重责。在实践教学中，教师要以学生的全面发展为最终目标，积极培养学生的思维能力和应用能力，激起学生的学习兴致，强化学生的知识迁移能力，以此让小学数学课堂充满生机，进而引领学生更好的成长。

DOI pj08n77v4y/6432975

作者陈桂琼

机构地区广西桂林市阳朔县实验小学广西阳朔 541999

出处《教学与研究》 2022年11期

关键词双减政策小学数学教学探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）