摘要
摘要：重视和加强青少年的品德教育，已经成为当今世界教育改革的热点。义务教育的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。英语课程注重优化学习过程，引导学生形成有效的学习策略和一定的文化意识，培养积极向上的情感态度和价值观。情感态度（国际视野、祖国意识、合作精神、自信意志、动机兴趣）和文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力）是英语课程的两大目标。在学习英语的过程中，接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，有益于接受属于全人类先进文化的熏陶，有益于培养和增强国际意识，拓宽国际视野。英语教学在为学生打好英语基础的同时，更要加强对学生综合素质的培养，特别是培养学生良好的意志品格、正确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生终身发展奠定良好基础。在英语教学中，我善于挖掘教材的德育内容，融德育与教学中，教学生知识的同时，针对不同的教学内容对学生进行全方位的德育教育。
出版日期
2022年09月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
