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小学数学实施分层差异教学的路径研究

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摘要摘要：在传统数学教学中，经常出现“学优生吃不饱，学困生吃不了”的问题，很难提高小学整体教学情况，甚至造成学生对小学数学失去兴趣，不利于学生后续思维能力的培养。根据这一问题，提出了新的教学理念，即“分层教学”，在保证教学质量的同时缩短学生之间的差距，增强学生对知识点的理解。

DOI rdxmwgk54l/6388349

作者夏旭月

机构地区江苏省常州市钟楼区新闸中心小学 213000

出处《教育学文摘》 2022年10期

关键词小学数学分层教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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