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探究小学高段语文思辨性阅读教学的有效策略

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摘要摘要：在新课程改革大力推行下，小学生阅读思辨能力的培养成为小学语文阅读教学的变革重点。小学语文教师必须站在小学生成长角度，运用情境创设、以一带多等多种方式构建出丰富课堂，引导学生带着发散性思维将阅读中产生的问题有效解决，从而将学生所应具有的语文科学素养全面提升。基于此，本文对小学高段语文思辨性阅读教学的策略进行深入探讨，力求将小学语文教学水平提升到一个新高度。

DOI lj19krr14v/6382468

作者饶春柳

机构地区广东省梅州市大埔县茶阳镇中心小学 514223

出处《教学与研究》 2022年10期

关键词小学语文思辨性阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）