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中国传统文化与小学语文阅读教学融合路径探究

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摘要摘要：小学阶段是学生树立正确价值观和学习观的关键时期，素质教育下小学语文教学目的是激发学生对语文学科的兴趣，提升阅读水平，深化对传统文化的认知，促进学生全面发展。对此，在小学语文阅读教学中，教师要重视多途径渗透传统文化，根据阅读文本、学生生活实际来挖掘文化资源，为小学生构建学习传统文化的乐园，在调动学生阅读兴趣的同时，以阅读为载体，实现对传统文化的传承与发展。

DOI 7j659eln40/6375742

作者杨佩华

机构地区安溪县第十小学福建省泉州市 362400

出处《中小学教育》 2022年10期

关键词中国传统文化小学语文阅读教学融合路径探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）