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中国传统文化与小学语文阅读教学融合路径探究

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摘要摘要：在小学阶段的阅读教学过程中，教师应该注重传统文化的渗透，要结合具体的教学内容帮助学生更好地理解传统文化，为他们构建一个体系化的阅读模式，丰富学生的文化观，让他们在熟知传统文化的基础上去实现文化的传承，增强文化知识底蕴。

DOI 0dpg52n0d2/6243993

作者颜伋

机构地区纳雍县昆寨苗族彝族白族乡治沟小学

出处《中国教工》 2022年6期

关键词中国传统文化小学语文阅读教学融合路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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