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幼儿教师学前融合教学素养现状及提升策略研究

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摘要摘要：融合教育原本是一种针对残疾儿童的救助性教学方法。然而，随着当代社会的不断发展，社会变得越来越复杂，同时，儿童发展的障碍也变得更广。从最初的肢体残疾，逐渐扩展到语言残疾、智力障碍、自闭症等精神残疾，并且随着这些人群的不断增加，学前融合教育的发展变得越来越重要。因此，开展学前融合教育，就是将不能满足普通学校教学需求、具备基本生活自理能力的六岁以下儿童集中起来，通过专业化的教学方式和专业化的教育，为特殊儿童创造一个更加正常的生活环境，促使他们在不久的将来回归普通的教学环境。

DOI 5jolo313jv/6331536

作者张龙珊

机构地区平塘县平舟幼儿园 558300

出处《教学与研究》 2022年9期

关键词幼儿教师学前融合教学素养现状提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）