首页 > 《时代教育》 > 2022年8期 > 高职辅导员与专业教师协同育人研究

高职辅导员与专业教师协同育人研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：协同育人是指通过协调与整合教育资源来形成教育合力，以实现最佳育人效果的教育活动。以往协同育人研究大多针对本科生，而对于如何对高职院校学习进行协同教育的研究有待补充与完善。本文从学风、教风层面出发，探索更加切合高职院校职业教育属性的辅导员与专业教师协同育人机制，探索构建更为贴合高职院校职业教育属性和适应高职学生成长成才特点的辅导员与专业教师协同育人机制，目的是改革创新、提质升级，让高职教育在新的起点上迈向更高水平。

DOI 54yl26e3d0/6277628

作者阿尔阿且

机构地区四川财经职业学院

出处《时代教育》 2022年8期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1孙丰江. 高职院校辅导员与专业教师协同育人模式分析.教育学,2024-04.
2吴振琦,杨易,潘晶. 辅导员与专业教师协同育人模式研究初探.教育学,2023-04.
3吴振琦,杨易,潘晶. 辅导员与专业教师协同育人模式研究初探.教育学,2023-05.
4任亚琼. 后疫情时代高职院校专业教师与辅导员线上协同育人研究.教育学,2020-11.
5朱建鹏,沈瑾,刘景龙. 高校辅导员与专业教师协同育人机制研究.教育学,2022-11.
6王纪政. 高职院校“教师、辅导员、家长”协同育人问题研究意义.教育学,2022-11.
7甘璐,朱旺,黄薇. “三全育人”视阈下辅导员与专业教师协同育人路径研究.,2022-08.
8司马亚琴. 浅析独立学院辅导员与专业课教师协同育人.教育学,2022-11.
9王娣. 三全育人视域下辅导员与专业教师协同育人路径探析.教育学,2021-08.
10凌贵光. 试论高职院校辅导员与思政课教师协同育人策略研究.建筑技术科学,2021-11.

来源期刊

时代教育

时代教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部