摘要
摘要：新课改对小学数学教学提出新的要求，其中一项重要指示就是倡导教师建设互动、自主、探究型的数学课堂。借助互动交流、合作自主式教学手段，不仅可以促进学生课堂主体性的发挥，也能使学生的知识能力结构趋向多元化发展，进而引领小学数学教学突破困境，实现理想的教育体系创新和改革目标。基于此，在新课改背景下的小学数学教学中，教师应该引入新型教育理念，致力于提升数学课堂的互动性，为学生提供充足的互动学习空间，从而使学生变被动为主动，尽情体验探索数学世界、吸纳数学知识的快乐和成就感。下面就针对这一目标展开简单的教学策略探析。
出版日期
2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
