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探究“教学评合一”理念指导下的小学英语教学策略

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摘要摘要：在小学阶段，学生学习的过程不仅是获取知识的过程，同时也是积累学习经验和社会生活经验的过程。因此，教师在教学过程中应仔细研究英语教学工作中的教、学及评价之间的关系，从而对英语教学方式进行优化，以促进学生英语学习能力的提升，在新课程标准的教育理念指导下，促进学生学习能力和学习体验的全面提升，形成以培养小学生核心素养为主的创新型小学英语教-学-评一体化的英语教学策略。

DOI 3j7ygy2qj1/6273177

作者叶进

机构地区福建省泉州市实验小学 362000

出处《中小学教育》 2022年8期

关键词教学评合一小学英语教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）