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小学低年级数学生活化教学探析

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摘要摘要：小学学习是学生最早接触抽象思维逻辑的阶段，其中小学低年级数学蕴含的往往是最初级的逻辑思维。所以，大力推行生活化教学方法，可以增强学生对数学理论知识的理解，进而为以后的学习和生活提供有利的条件。本文对小学低年级数学中生活化教学存在的不足进行了深入的分析，并提出了改善小学低年级数学生活化教学的有效策略。

DOI 6jrko7n545/6253763

作者陈芳

机构地区四川省绵阳市杨家镇玉皇小学四川绵阳 621000

出处《中国教师》 2022年8期

关键词低年级小学数学生活化教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）