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浅谈运用读写结合方法指导小学生习作

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摘要摘要：读写结合不但对阅读本身具有促进的效果，同时也可以促使学生自己形成写作的新思维。在小学写作教学中，老师要改变思维，引导孩子多看多练，帮助他们理解材料，体会文章；积累训练，学习方法；沟通合作，培养逻辑；巧设环节，以读促写。以此有效提高学生的读写能力，使他们爱上读书，爱上作文，从而提高他们的语言基础素质。

DOI 6jrko7y545/6253715

作者韦慧

机构地区广西河池市东兰县东兰深圳龙华小学，广西河池547400

出处《中国教师》 2022年8期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）