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“双减”下小学语文作业设计探究

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摘要摘要：近年来我国持续加大教育改革工作力度以及“双减”政策的落实，对于小学阶段的语文教学工作提出了新的要求。在传统的小学语文教学工作中，语文作业存在难易结构不平衡、内容体制化以及类型单一化等诸多问题，无法满足“双减”政策的要求。基于此，为了充分发挥出“双减”政策的教育价值，小学语文老师必须要不断创新优化语文作业形式，实现学生语文素养的提升。本文针对当前小学语文作业设计中的问题进行探究，并提出合理的作业设计建议，从而为相关人员给予理论参考依据，提升语文作业的合理性、科学性，推动我国语文教育事业的持续提升。

DOI 7j600x00j0/6231042

作者刘晓霞

机构地区浙江省丽水市缙云县舒洪小学321407

出处《教育学》 2022年5期

关键词 “双减”政策小学语文作业设计

分类 [][]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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