摘要
摘要：在整个教育事业当中，小学教育属于基础性的实践教育。依托邓小平同志的说法，小学一年级的孩子，经历过十几年的校园教育，就会成为开设和创立21世纪大业的生力军。为强化整体性教育事业的质效，一定要从小学教育起始，小学教育不仅在落实义务教育中，处在基础地位，且在所有教育性的体系构建出，位于基础位置。德育教育是素质教育深化的表现，不仅要对学生进行思想政治教育，而且要对学生进行道德法律教育，且要对学生进行心理健康教育。这类教育在教育工作当中，占据着重要的位置，因为它对学生未来的发展和工作的实践，拥有关键性的导向、驱动力和保障价值。由此，本文就从小学高年级班主任的管理视角出发，践行德育渗透工作，以制度性、榜样性、评价性的策略实施，完善小学高年级的德育渗透，并提高小学高年级班主任管理工作的管理效率。
出版日期
2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
