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初中生物校本课程开发的困难与改进路径

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摘要【摘要】校本课程并非某种具体的课程形态，而是一种突出“以学校为本”理念的课程开发行为。校本课程是动态的，需要在实际教学过程中不断的积累调整，以尽可能实现最优化的课程效果。生物学科是初中教学体系的重要组成部分，通过开发生物校本课程不仅能够帮助学生高效学习课本知识，同时还可以提升学生对于生物科学的认知，对促进学生学科综合能力发展有积极意义。鉴于此，本文就围绕初中生物校本课程开发的困难进行分析，并提出了改进策略。

DOI wjvn8qlkd7/6146402

作者黄浦

机构地区泉州实验中学 362000

出处《教育学文摘》 2022年6期

关键词初中生物校本课程生物教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）