摘要
摘要：议题式教学对于高中思政课来说是一种非常具有高效率的教学方式，但从当前的教学现状来看，很多教师并没有完全重视到议题式教学的重要作用，他们只是将议题式教学作为一种额外增补的教学手段，在研究议题式教学的方向上出现了差错，并没有完全领会到议题式教学的价值，高中思政课本身就是需要学生能够具备相当的逻辑性思维，才能更好地理解课本中的知识，而议题式教学，就是能够发挥出当前作用的最佳教学方式，因此，教师一定要更新自己的教学观念，加强对于议题式教学的重视，并结合深度学习的概念，让学生在高中思政课上的表现更具深度性思维和能力。
出版日期
2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
