摘要
摘要:议题式教学对于高中思政课来说是一种非常具有高效率的教学方式,但从当前的教学现状来看,很多教师并没有完全重视到议题式教学的重要作用,他们只是将议题式教学作为一种额外增补的教学手段,在研究议题式教学的方向上出现了差错,并没有完全领会到议题式教学的价值,高中思政课本身就是需要学生能够具备相当的逻辑性思维,才能更好地理解课本中的知识,而议题式教学,就是能够发挥出当前作用的最佳教学方式,因此,教师一定要更新自己的教学观念,加强对于议题式教学的重视,并结合深度学习的概念,让学生在高中思政课上的表现更具深度性思维和能力。
出版日期
2022年07月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)