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小学数学课堂教学中融入数学文化的策略探究

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摘要摘要：在小学数学课堂教学中融入数学文化，是我国现阶段小学数学教育的重要目标。通过拓宽小学教师数学文化学习渠道，把学生放在课堂教学的主体位置，延伸小学数学教材中的文化内容，开展基于数学文化人物扮演的情景教学，利用微课降低数学文化理解难度以及将数学文化与生活实践紧密联系，能有效促成课堂教学与文化渗透的有机结合，达到全面、优质的育人效果。

DOI 0dpg0vzwd2/6098321

作者张晶

机构地区哈尔滨市复华小学黑龙江哈尔滨 150080

出处《素质教育》 2022年3期

关键词数学文化课堂教学小学教师

分类 [][]

出版日期 2022年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）