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深化儿童立场构建“慧”课堂——以《顽皮的杜鹃》教学为例

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摘要摘要：小学课堂教学深化儿童立场，激发他们对于音乐的学习兴趣，积极地参与各种和音乐有关的活动的同时，又达到以美育人，构建“慧”课堂。在《顽皮的杜鹃》这一课中进行尝试，教师通过生动的语言和氛围的营造，充分做到了以学生为主体，开发他们的想象，让他们在感悟中了解到如何使用音乐情绪声音特表达歌曲里的含义。使学生在演唱中体会音乐带的快乐，在快乐中领悟到对音乐的审美。

DOI odw2mex3dk/6080608

作者陈悦诗

机构地区广东省东莞市南城阳光第四小学523900

出处《中国教师》 2022年5期

关键词儿童立场慧课堂课例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1“特,能,演”. 深化儿童立场构建“慧”课堂——反思“云”课堂里的.教育学,2022-03.
2陈悦诗. 深化儿童立场构建“慧”课堂—反思“云”课堂里的“特、能、演”.教育学,2022-07.
3高燕. 《顽皮的杜鹃》教学实录.音乐,2017-03.
4宋宇晗庄严. 顽皮的杜鹃.文化科学,2017-03.
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