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新能源汽车技术一体化教学模式探究

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摘要【摘要】一体化教学可以增加课程感染力，提升教学效果。新能源汽车专业受传统教学模式、课程特点、教师能力等方面的限制，在一体化教学作用的发挥上存在明显短板。本课题旨在以新能源汽车技术为例，分析在专业课教学中增强课程一体化教学的必要性与可行性，并探究有效策略，对培养德才兼备的应用型人才具有一定借鉴意义。

DOI odw2m3qydk/6078032

作者蔡希贵

机构地区武汉市交通学校湖北武汉 430205

出处《中国教工》 2022年5期

关键词一体化教学新能源汽车技术策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）