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《教育科学文摘》
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2008年1期
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教学目标体系建构的理论反思
教学目标体系建构的理论反思
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摘要
教学目标体系建构方式颇多,它们在认识视角、成就性标志、形成方式、构成元素、目标关联性、理论特征诸方面均存在较大差异。正确的对待态度是在选择性借鉴的前提下进行适当整合。事实上,教学目标体系包括内容的空间序列、过程的时间序列、项目的领域序列和结果的水平序列,是一个多维共生的复杂立体结构模型。基于新课程与教学改革的背景,
DOI
7dm6201ejn/603206
作者
李保强
机构地区
不详
出处
《教育科学文摘》
2008年1期
关键词
教学目标体系
空间序列
建构方式
形成方式
构成元素
时间序列
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2008年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育科学文摘
2008年1期
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