摘要
摘要：如今很多人对于小升初数学学科的衔接现状都有研究，在这方面也有着不少的文献。通过对于大量的文献资料的查阅，笔者了解到，目前的小升初数学衔接基本状况就是总体良好，但是局部还是有着一定的问题。从整体上来说，小升初数学的时间还是比较好的，对于学生的学习有着积极的作用。不过在这方面同样也是有着一定的问题的：首先对于小升初数学学科的认知有一定的局限性；其次，在进行教学的时候，对于知识衔接不是太关注，效果不太明显；再次，很多学生对于数学学习缺少兴趣，学习没有什么动力；最后，有一些学生在升入初中以后，在适应学习方面还是有着一定的困难的。下面我们就对如何解决这些问题进行了探讨。
出版日期
2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
