首页 > 《课程.教材.教法》 > 2022年2期 > 解码高中数学文化的教学探索

解码高中数学文化的教学探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：2017版课程标准把“数学文化”推到“数学文化热”的高度，如何将数学文化融入课堂教学、如何将数学文化渗透日常教学、如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生感悟数学价值等一系列与数学文化相关的思考引起教师们的热议，本文从创设情景，启发思考；引入原理，挖掘魅力；探究发现，把握本质；拓展延伸，掌握方法；梳理小结，内化于心等课堂教学过程出发，通过教学实录和设计思考，期望为数学文化在课堂教学中的实践带来一些启示。

DOI pj0omme0jy/5928251

作者刘燕

机构地区（福州华侨中学,福建福州 350004）

出处《课程.教材.教法》 2022年2期

关键词数学文化祖暅原理体积

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）