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借助情境教学模式提升习作质量

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摘要摘要：在写作教学中情境教学的出现频率较高，效果非常显著，能够减轻学生的压力和畏惧感，让学生保持良好的学习状态和情绪，自主自觉地完成写作任务。语文教师需要了解学生的心理状态，分析学生在写作过程中的真实表现，利用多媒体技术主动创设不同的写作情境，缓解学生的焦虑感，让学生全程参与，写出具有一定真情实感的文章。

DOI pj0o8gvyjy/5915903

作者叶觉卡

机构地区 (汕尾市陆河县实验中学教师广东省 516700)

出处《教育学文摘》 2022年3期

关键词情境教学习作质量提升对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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