首页 > 《教学与研究》 > 2022年3期 > 基于核心素养培养的高中化学教学策略研究

基于核心素养培养的高中化学教学策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：化学学科是一门科学性学科，能够有效培养和提升学生的思维能力与实践能力，对学生日后学习至关重要。高中化学已进入一个较深层次的学习阶段，学生需要具备宏观辨识与微观探析、变化思想与平衡观念、推理能力与模型认知等多方面的能力，这也是此阶段核心素养的具体要求。但由于高考考核制度与传统观念的影响，高中阶段的化学教学侧重于知识的记忆与习题的解答，考试成绩在此阶段依然至高无上，这导致核心素养的培养被搁浅。

DOI ojzxe2gzd5/5902470

作者刘艳芹

机构地区齐河县第一中学 251100

出处《教学与研究》 2022年3期

关键词核心素养问题实验生活化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）