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《中国教师》
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基于深度学习的小学语文阅读教学路径探究
基于深度学习的小学语文阅读教学路径探究
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摘要
摘要:为了应对教育信息化背景下海量增长的信息,学校教育要从“以教为本”向“以学为本”迁移。深度学习是一种教育理念,其所构建的教学新范式强调学生实施理解性、批判性、关联性、逻辑性学习行为,以此实现学习内容的充分解构、掌握规律,能在规避机械性、被动性、孤立性、表象性的“浅层学习”的同时,提高课堂教学质量与效率。
DOI
n49ymkkxjy/5901635
作者
陈玉荣
机构地区
温州市瓯海区实验小学集团学校 3252014
出处
《中国教师》
2022年3期
关键词
小学语文
阅读教学
深度学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年05月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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