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“双减”背景下小学语文阅读教学的策略探究

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摘要摘要：“双减”政策下，教师的教学方案应该立足于学生本身，一点一滴，积跬步至千里。课前，教导孩子们如何自主学习，学会自己收集与课堂相关的资料，做好提前预习；课中，与学生们一起快乐学习的海洋中徜徉，个性化教学，是实现课堂提质增效最佳的教学方式；课外，做“终身学习”的倡导者，加强师德修养，拓宽视野，更新知识，教师自己要不断提高个人业务能力和教学质量，用精湛的业务去赢得学生喜爱，不断丰富教育智慧、提高教学水平，从而帮助学生更好的进行语文阅读练习。

DOI odwr33o94k/5871132

作者黎爽珍

机构地区广西防城港市上思县第三小学，广西防城港535599

出处《中国教师》 2022年2期

关键词双减政策小学语文语文阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）