摘要
摘要：在构建生活化的课堂教学模式的基础上，教师都需要先对于主要讲解的新知识内容进行合理的掌握，这样才能够从日常的生活中，筛选不同的生活化的教学资源，这样才能够为学生构建更加合理的教学模式，而且也能够让学生在课堂活动的参与过程中，逐渐的联系到自己的日常生活实际。所以教师在对于课堂的教学理念，和教学方法，都进行积极的革新和优化的过程中，都可以为学生构建一个更加高质量的课堂教学模式，这样才能够让小学生获得更加全方位的发展，因为生活化的教学模式有着不同的教学优势，所以在获得广泛的认可和落实运用的过程中，教师都需要以不同的生活化的教学资源为主要的教学载体。这样才能够将不同的生活化教学理念，渗透到相关的教学活动的开展过程中来，因此，本文就如何构建小学道德与法治生活化课堂，进行分析，并提出指导建议。
出版日期
2021年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
