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轻叩诗歌的大门——统编教材中的现当代诗歌教学探析
轻叩诗歌的大门——统编教材中的现当代诗歌教学探析
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摘要
摘要:现当代诗歌独特的语言形式决定了教学的方式方法不同于其他文体,一读而过的“浅”教和以讲代悟的“深”教都会极大地挫伤儿童学习诗歌的兴趣。立足《语文课程标准》的目标要求,文章以统编教材中的现当代诗歌为例,从诵读、想象、悟情、学言等四个方面阐述了诗歌的教学策略,力求引领儿童的诗歌阅读实现言意兼得,以诗歌之美浸润心灵,飞扬思维。
DOI
kd22z3q0d6/5717186
作者
李玉华
机构地区
山东省郯城县教育和体育局 山东 郯城县 276100
出处
《中国教师》
2021年22期
关键词
诵读 补白想象 知人论世的方式 建构支架
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年22期
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