首页 > 《中国教师》 > 2021年19期 > 把评价的主动权还给学生——小学高年级数学学习评价初探

把评价的主动权还给学生——小学高年级数学学习评价初探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在针对小学阶段学生开展数学教学活动的时候，如何促进学生学习积极性的提高，增强小学生的数学学科核心素养，一直是数学教师孜孜以求的问题。在传统教学工作当中，对学生进行课堂评价一般是由数学教师来完成。随着我国教育改革工作的不断推进，国家教育部门越来越强调学生自主学习能力的培育。因此教师在具体教学工作当中，也要尝试将评价主动权交还给学生，让学生完成自我评价和教师评价，以此确立学生的课堂学习主体地位，为教师进行自我教学工作调整提供一定的经验借鉴。

DOI 54yqy253j0/5666876

作者张智荣

机构地区湖北省襄阳市第三十九中学

出处《中国教师》 2021年19期

关键词评价主动权小学数学高年级

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）