摘要
摘要：绘本是早期儿童教育的最佳读物，更是儿童开启人生认知之旅的“第一本书”。其不仅在外在表现形式，还是内在意蕴价值上，更兼具形象性与直观性为一体，且无限契合了儿童的心理特性与审美需要。更为很重要的是，在绘本生动鲜活的图画，以及丰富多彩的描述下，孩子们的认知潜能，审美意识，阅读意愿，均会得到切实激发与充分调动，更利于其阅读兴趣的调动，且对于其思维、语言、审美等发展，都有着极为重要的现实意义。因此，结合幼儿身心特性与认知规律，教师在开展其各方面意识、能力、素质培养时，应以充分借助绘本，有效利用绘本为铺垫，就绘本阅读教学实施策略予以优化、变革、创新，为孩子们构建出多元、丰富、宽泛的绘本阅读生态。以从不同视觉、领域、层面来激发其阅读欲望，增强其阅读能力。让孩子们在高质量绘本阅读的引领下，获得思维激活、认知开启、视野拓展、认识提升、素养塑造。
出版日期
2021年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
