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“研究型教师”值得研究

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摘要一、“研究型教师”研究什么“研究型教师”，他不同于远离学生的教育专家，他少了点学究气，少了点专业术语和理论套路；他身处教学工作第一线，却比一般的教师多点研究的自觉性，他善于捕捉信息并有独特的见解，多一点分析和总结的能力，

DOI rj8vmqqr40/559582

作者黄文龙

机构地区不详

出处《教育情报参考》 2007年11期

关键词研究型教师教育专家专业术语教学工作自觉性学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2007年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）